Cursus “Leren & ICT” (wie denkt mee?)
Opgeslagen in (Onderwijs, Opleiders) door Mark Timmermans op 28-01-2010
ICT implementeren in een opleidingstraject wordt nog steeds als lastig ervaren. U leest dit regelmatig in mijn blog. Ik beschrijf in diverse artikelen de succesfactoren die helpen een implementatietraject succesvol te maken. De opleidingsvormgevers, docenten of trainers spelen hierbij ook een belangrijke rol. Wanneer zij niet willen meedoen heeft het project weinig kans van slagen. Veel docenten/trainers vinden het verbeteren van hun opleidingsproces met behulp van ICT lastig. ICT is vrij nieuw en ze zijn nog onervaren. Begeleiding lijkt noodzakelijk en ik wil ze hierbij helpen.
De laatste weken heb ik een programma voor een training samengesteld. Ik wil deze graag met u delen. Wat mist u in deze training? Wat vind u goed? Graag hoor ik u mening. Misschien wilt u verder meedenken? Laat het mij weten dan maken we er samen iets moois van!
Eerste opzet van het curriculum:
CURSUS “LEREN & ICT” voor opleiders & onderwijzers
1. LEERDOELEN
Hoofddoelen:
- Opleiders leren hoe ze ICT succesvol kunnen gebruiken in hun onderwijs/opleidings- en coachingsstrajecten
- Leren van ICT & opleidingservaringen van anderen
Subdoelen
- Kennis omtrent social media zoals weblogs, twitter, hyves, slideshare etc.
- Kennis over hardware zoals e-bookreaders en digitale schoolborden
- Leren hoe te communiceren met ICT binnen opleidingstrajecten
- Leren hoe te samenwerken m.b.v. ICT binnen opleidingstrajecten
- Kennis over de ontwikkelingen m.b.t. content (leermiddelen)
- Mogelijkheden en onmogelijkheden van ICT
- Kennis over de implementatie van ICT in leerprocessen
2. VOOR WIE?
Voor docenten, trainers, opleiders, coaches en onderwijsontwerpers die meer ICT in hun opleidingstraject willen gaan gebruiken.
De cursus bestaat uit bijeenkomsten en online modules.
3. PERSONALISATIE
Indien iemand persoonlijke ondersteuning wilt kan hij (e-)coaching krijgen van degene die de les gefaciliteerd heeft.
4. GLOBALE OPZET TRAINING
Binnen dit traject wordt TPACK (www.tpack.org) als denkkader gebruikt.
| Activiteit | Onderwerpen (concept) |
| Geschiedenis ICT en het leerproces | Uitleg Ontwikkelingen op het gebied van: - technologie (bestaande producten) - gebruikers (bevolking, generaties) - overheid & economieToekomst verwachtingen Leven Lang Leren |
| Toegevoegde waarde van ICT binnen leerprocessen | Technologische push versus onderwijskundige pull Didactisch ontwerp met behulp van ICT TPACK Usability/ Agile ontwikkelen Leerobjectentools versus proces ondersteuningstools Managen van het “leren & ICT” |
| Beschikbare hardware ter ondersteuning van onderwijsprocessen | Informatie over: - PC en randapparatuur - mobile learning - e-bookreaders - smartboards - etc. |
| Beschikbare software ter ondersteuning van onderwijsprocessen | Informatie over: - ELO’s, DLWO’s, Portals - e-learning, content - e-portfolio’s - toets en assesment systemen - studievolgsystemen |
| Communicatiemiddelen | - a-synchroon en synchroon communicatie - chats, MSN - (micro-) blogging - forums - communities (hyves, facebook) - etc. |
| Samenwerken | - mogelijke aanpak - communities - delen van documenten - samenwerkend creëren. - feedback - wiki wiki - etc. |
| Content | - ontwikkelingen - content vraagstukken - e-learning modules - harvesting en bibliotheken - auteurtools, xml - e-bookreaders - etc. |
| Implementatie | - onderwijskundige pull - draagvlak - faseren - verandermanagement - succesverhalen - etc |
5. BESCHIKBARE HULPMIDDELEN
Een elektronische leeromgeving (bijv. Moodle) op www.elearny.nl. Op deze leeromgeving kunnen documenten worden gepubliceerd. Daarnaast kunnen er filmpjes, PowerPoints e.d. insluiten. Verder kan o.a. een forum, wiki, een inlevermogelijkheid of een poll worden gestart.
Inmiddels heb ik een paar leuke reacties gehad. Uit bovenstaande artikel blijkt nog niet dat het een praktische training moet zijn (niet alleen een theoretische). Het praktische gedeelte moet nog verder worden uitgebreid. Ik denk aan opdrachten, samenwerken en wiki’s. Theorie/praktijk moet ongeveer fifty/fifty worden.
Groeten,
Mark Timmermans