Kip of het ei discussie? Vakkennis of visie?
Opgeslagen in (Onderwijs, TPACK) door Mark Timmermans op 18-03-2010
Enkele weken geleden heb ik het artikel “Onderwijs 2.0 heeft docent 2.0 nodig” gepubliceerd op Frankwatching.com. Ik heb veel reacties gekregen (via de blog, twitter en e-mail). Geïnteresseerden uit de onderwijsveld vinden het TPACK model bruikbaar. Techniek, didactiek en vakinhoud moeten niet als afzonderlijke kennisdomeinen gezien worden. Door de drie domeinen te combineren ontstaat nieuwe kennis die een docent of onderwijsontwikkelaar nodig heeft om zijn onderwijs te moderniseren.
Toch kwam regelmatig de discussie op gang dat het TPACK model niet de oplossing is. De visie van een onderwijsinstelling is belangrijker. Is dit zo?
Twee jaar geleden heb ik de opleiding Bedrijfskundige Informatica afgerond. Een belangrijk onderdeel van deze opleiding is het vormen van een missie, visie, en een strategie. Een goede visie is natuurlijk belangrijk. Dat heb ik nog nooit ontkent. Wel ben ik van mening dat voor visievormers inhoudelijke kennis belangrijk is. Ik vind dat het TPACK model hierbij kan helpen. Het geeft een visievormer inzicht in de nieuwe technologieën die invloed hebben op het onderwijs (contextuele omgeving). Het TPACK model is daarbij een hulpmiddel net als een SWOT analyse, de 5 concurrentiekrachten van Porter, De BCG Matrix en het 7S model.
Ik ben benieuwd wat jullie mening is. Eerst visie, dan kennis? Of een combi?
Verwerken / ophalen ...Geef eventueel een toelichting in een reactie.
De ellende in onderwijs is dat een visie (noodzakelijk lijkt mij) nog niet maakt dat de “werkvloer” deze draagt. Je kunt nog zulke mooie modellen hanteren en nog zulke dikke plannen schrijven, ervaring leert dat de Ivoren toren waar deze visie ontwikkeld wordt vaak een onneembare vesting is.
Mooiste is natuurlijk als (ala 2.0) docenten, directeuren en onderwijsondersteuners samen de visie bepalen (waar staan we en waar willen we naartoe) zodat de visie geen papieren tijger is, die in een bureaula belandt maar een handvat gedragen door de werkvloer die richtinggevend is.