Conferentie voor Onderwijsvernieuwing en ICT (CvI)
Opgeslagen in (Bijeenkomsten, Onderwijs) door Mark Timmermans op 19-04-2010
Op 14 en 15 april vond de Conferentie voor Onderwijsvernieuwing en ICT plaats in Veldhoven. Het is goed om als “ICT en Onderwijs” adviseur te praten met mensen uit het veld. Het maakt veel duidelijk en het is een goed moment voor reflectie van mijn eigen ideeën en opvattingen. Het is mooi om te zien dat mijn ideeën omtrent ICT binnen het onderwijs gedragen wordt door een grote groep docenten, bestuurders en beleidsmakers.
In dit artikel beschrijf ik kort wat ik geleerd heb van deze conferentie. Een aantal onderwerpen werk ik later uit op mijn weblog.
Gedurende de conferentie heb ik de volgende workshop bezocht.
- Openingssessie over generaties, het puberbrein en vraagtekens bij de ideeën omtrent Generatie Einstein
- Sturing geven aan de invoering van ICT (Gilde opleidingen)
- Lesgeven via mobiel internet; de leerling bereiken via zijn broekzak (ThiemeMeulenhof)
- Ze kunnen het wel, maar ze doen het niet!? (KW1 College/School vd Toekomst)
- ICT coaching, de techniek voorbij (Lentiz Onderwijsgroep)
- Sluit ELO aan bij de belevingswereld student? (ROC Rijn IJssel)
- Just do IT – Inspiratievoorbeelden Leraar 2.0 (Koning Willem I College)
- Verdiepingssessie; Gebruik van elektronische leeromgevingen in de praktijk (saMBO-ICT)
Gedurende de sessies vielen mij een aantal dingen op die ik hieronder kort beschrijf. Op een later tijdstip ga ik op een aantal “lessons learned” dieper in.
Lessons Learned in volgorde van de gevolgde sessies:
- Generatie Einstein bestaat niet
- Jongeren tot 25 jaar kunnen nog moeilijk relativeren en plannen. Ouders en docenten moeten ze hierbij helpen
- Scholen hebben baat bij een informatiemanager (ook als adviseur van bestuuders)
- Mobile Learning verhoogt de flexibiliteit van het onderwijs
- Gebruik van Social Media tools is nog vaak “verboden” binnen onderwijsinstellingen. Veiligheid boven alles
- ELO’s worden vaak maar beperkt gebruikt
- ELO’s worden vaak gebruikt als document publiceersysteem (beeldscherm = tekstscherm)
- Kinderen blijven graag met elkaar in contact. Virtueel en “In Real Life”. Ze gaan graag naar school om leeftijdsgenoten te ontmoeten.
- Studenten hebben niet zoveel met Social Media. Docenten kunnen hun onderwijs wel efficiënter maken met Social Media
- Gebruik van ICT binnen een onderwijsinstelling is context afhankelijk (o.a beleid van een onderwijsinstelling)
- Leerlingen geloven alles (mediawijsheid is belangrijk!)
- Zorg dat ICT past bij je onderwijs (didactische meerwaarde)
- Er is zijn veel GRATIS tools beschikbaar op het internet die meerwaarde hebben voor het onderwijs
- Docenten zeggen vaak dat ze niet kunnen (kennis en tijd). Schoolmanagement zegt vaak dat docenten niet willen.
- Docenten die enthousiast zijn over ICT in het onderwijs kunnen een project binnen een onderwijsinstelling laten slagen. (bijv. dmv inspiratie sessies)
- ICT kan CGO structureren
- Scholing voor docenten (Didactische – ICT vaardigheden) is noodzakelijk!
- Om ICT projecten te laten slagen is het noodzakelijk dat ICT het wel doet. (SCORM pakketjes van educatieve uitgevers werken vaak niet)
- Begeleiding van docenten is belangrijk. Hulp van werkstudenten kan hierbij helpen
- Docenten wegen kosten en baten af: Wat levert een ELO mij daadwerkelijk op?
- Bij ELO’s draait het nog steeds vaak om content. Het leerproces is secundair
- Docenten (in Nederland) zijn autonome werkers. Van nature hebben ze weerstand tegen hetgeen wat van boven wordt opgelegd.
Ik wil iedereen bedanken voor het inspirerend en leerzaam congres.
later meer…
