Het onderwijs wordt beïnvloed door vele omgevingsfactoren. Denk hierbij aan technologische ontwikkelingen, de vergrijzing, de (multiculturele) samenstelling van de bevolking, de beslissingen van de regering en de economische crisis. Binnen dit artikel ga ik kijken naar de invloeden van technologische ontwikkelingen op het werk van de opleider, onderwijzer en de trainer. Hoe ziet het samenspel tussen vakkennis, didactiek en technologie er uit en in welke context speelt dit allemaal af?
Opgeslagen in (Educatieve content) door Mark Timmermans op 25-11-2009
Vanmorgen werd ik op twitter gewezen op het artikel Samenzwering tegen Google is zinloos. Door Microsoft worden uitgevers opgeroepen nieuwsberichten te blokken voor de zoekmachine Google. Dit om betaalde content mogelijk te maken. Dit doet me meteen denken aan de internettax waarover in Nederland enkele maanden geleden veel gesproken werd. Allemaal paniek maatregelen die uitgevers willen gebruiken om hun dalende omzet stop te zetten.
Opgeslagen in (Webapplicaties) door Mark Timmermans op 24-11-2009
De laatste maanden ben ik veel berichten over wikiwijs tegengekomen op diverse blogs en twitter. Ik vind het interessant om dit soort initiatieven te volgen. Enkele weken geleden zag ik een berichtje voorbij komen met de vraag of er personen zijn die deze wiki willen gaan testen. Omdat ik graag wil meewerken aan dit soort initiatieven heb ik mezelf direct aangemeld. Vorige week heb ik de eerste mailtjes gehad omtrent het testen en deze week ben ik gestart. Mijn eerste indruk: “Wikiwijs is geen wiki maar een mooie arrangeertool”.
Opgeslagen in (Bijeenkomsten, E-learning) door Mark Timmermans op 22-11-2009
Afgelopen donderdag ben ik naar Moving Learning geweest. Een congres georganiseerd door het BVLT, de branchevereniging voor e-learning technologie. Het blijft leuk om te netwerken met eindgebruikers, geïnteresseerden en leveranciers van e-learningsystemen. Inhoudelijk bracht de dag mij niet veel nieuws. Een aantal dingen vielen mij op.
In april vond er in het Utrechtse Maltezerhuis een rondetafelgesprek plaats over de implementatie van portals binnen het onderwijs. De bijeenkomst werd geleid door Peter Loonen, een onafhankelijk onderwijskundig adviseur van adviesbureau OAB Dekkers. De deelnemers aan de ronde tafel waren vertegenwoordigers van de drie technische universiteiten (3TU), Hogeschool Leiden en de ROC van Twente.
Al tijden vraag ik me af waarom de implementatie van Elektronische Leeromgevingen (ELO) bij de ene school wel lukt en bij de andere niet, terwijl ze beide gebruik maken van dezelfde producten. Tijdens mijn onderzoek heb ik gesproken met docenten, informatiemanagers, leveranciers en deskundigen. Daarnaast heb ik een literatuurstudie gedaan. Mijn bevindingen vind je in dit artikel.
