Mark Timmermans blogtover Leren & ICT, Social Media en Internet

Gisteren kreeg ik de vraag hoe LinkedIn gebruikt kan worden bij het zoeken naar nieuwe opdrachten of werk. In het volgende artikel beschrijf ik mijn ervaringen en geef ik een aantal praktische tips.

Sinds enkele weken ben ik op zoek naar nieuw werk. In eerste instantie dacht ik niet aan LinkedIn. Voor mij was dit een platform voor het onderhouden van (bestaande) contacten. Ik had wel eens gehoord dat recruiters LinkedIn gebruiken bij hun speurtocht naar nieuwe talenten maar ik heb daar nooit zoveel aandacht aan besteed. Tot ik enkele weken geleden werd gebeld door een grote leveranciers van elektronische leeromgevingen. Zij hadden mijn profiel gevonden op LinkedIn en wilde graag met mij afspreken. Daarnaast kreeg ik via LinkedIn ook een aantal mailtjes van (oude) contacten. Zij hadden een aantal tips en wisten ook een aantal bedrijven die nog naar mensen op zoek waren.

Is technofobie verleden tijd, nu iedereen opgroeit in een digitale wereld?

Met deze vraag start het artikel “Bang voor Bytes” in de nieuwste Quest. Een interessant artikel over technologie en psychologie. het artikel begint met een stukje historie. Eind zeventiende eeuw was men al bang voor nieuwe technologie (machines in textielfabrieken). Arbeiders in die tijd dachten dat machines uiteindelijk hun werk zouden overnemen. Een bedreiging voor de mensheid. Dit moest koste was kost voorkomen worden. Ze noemde zichzelf Luddieten naar hun grote voorbeeld Ned Ludd, die eerder een aantal breimachines sloopte.

Nog steeds zijn mensen bang voor nieuwe technologie. Dit vormt een belangrijke drempel om aan de slag te gaan met nieuwe technologie. Een aantal andere interessante bevindingen uit het artikel zijn:

Tijdens de Conferentie voor Onderwijsvernieuwing en ICT (CvI) kwam een aantal keren naar voren dat informatiemanagement belangrijk is voor onderwijsinstellingen. Scholen die een informatiemanager in dienst hebben gaven aan dat ICT binnen hun instelling effectiever en efficiënter wordt gebruikt.

Sindsdien heb ik diverse vragen gehad over informatiemanagement: Hoe kan het informatiemanagement binnen een onderwijs instelling het beste ingericht worden? In dit artikel beschrijf ik een mogelijke aanpak voor het informatiemanagement binnen het onderwijs.

Afgelopen week heb ik een aantal (freeware) authoring tools voor het onderwijs uitgeprobeerd. Met deze tools is het mogelijk e-learning materialen te maken. Denk hierbij aan kruiswoordraadsels of een leerroute met filmpjes, testjes en online tools (zoals wikipedia).

De tools zijn goed te gebruiken in het onderwijs. Hierbij moet ik wel aangeven dat de docenten die deze tools willen gebruiken gevorderde ICT gebruikers moeten zijn. Voor beginners kunnen deze tools nog als erg lastig worden ervaren.

In deze blog beschrijf ik kort drie voorbeelden van gratis auteurstools voor het onderwijs (eXe, Hot Potatoes en Courselab).

Op 28 april geef ik op uitnodiging van “A New Spring” een themasessie van 2 uur over het TPACK framework binnen bedrijfsopleidingen. Technologische Pedagogical Content Knowledge (TPACK) beschrijft essentiële kennisdomeinen die een opleider nodig heeft voor de integratie van technologie in hun opleidingen. In het hart van het TPACK model zie je een complex samenspel tussen de drie primaire vormen van kennis namelijk vakkennis (CK), didactiek (PK) en Technologie (TK).

Het onderwijs wordt beïnvloed door vele omgevingsfactoren.  Denk hierbij aan technologische ontwikkelingen, de vergrijzing, de (multiculturele) samenstelling van de bevolking, de beslissingen van de regering en de economische crisis. Binnen dit artikel ga ik kijken naar de invloeden van technologische ontwikkelingen op het werk van de opleider, onderwijzer en de trainer. Hoe ziet het samenspel tussen vakkennis, didactiek en technologie er uit en in welke context speelt dit allemaal af?

Afgelopen donderdag ben ik naar Moving Learning geweest. Een congres georganiseerd door het BVLT, de branchevereniging voor e-learning technologie. Het blijft leuk om te netwerken met eindgebruikers, geïnteresseerden en leveranciers van e-learningsystemen. Inhoudelijk bracht de dag mij niet veel nieuws. Een aantal dingen vielen mij op.